第165章（1 / 2）
随后的第三轮训练中, 谢熙辰出现的身影都变少了。
他忙着找洛尔商讨各种细节。
老师们各有各的忙碌，也都减少了对学生们的“重视”，这让他们这一期的训练变得好受了不少。
但还是很艰难就是了, 除了唯一的那一次躲猫猫, 新生们还没体验过一边学习一边训练的痛苦。
宁可一整天都在训练，至少不需要过度思考。
那种又要训练又要学习理论还要胆战心惊地担心老师点名的, 确实会更加消耗脑力和精神力。
新生们几乎可以说得上是在咬牙硬挺, 他们甚至苦中作乐的想，至少分班不如意后, 教官们也没有拿他们怎么样嘛。
两周的时间，很快就结束了。在这样乐观的想法里, 他们也自然而然地沉浸到了听课中，渐渐也得了乐趣，感受到了学习魔法的魅力。
来自玛利姆和赫尔温斯的老师们为了展现自己的诚意, 上课前所未有地用心, 新生们很容易就能吃透，他们不论是接触过魔法的, 还是没接触过的, 都有一种很奇异的感觉。
从来没哪一刻觉得，魔法那么地好学习, 好像一切都水到渠成，很快就掌握了一般。
当然, 这种感觉若是在下课的时候不好好巩固, 也只会再次觉得魔法课程晦涩难懂, 好像上课全都会, 下课一脸懵。
而真正的，他们未来会接触到的, 来自斯克里奇魔法学院老师们的课程，则给了他们一种大开眼界的感觉。
如果说名校老师们上课是那么深入浅出，很容易懂，那么斯克里奇的老师们就是不按牌理出牌，偏偏能让人记忆犹新。
每一个老师都带有自己十分鲜明的特点，尤其是那些名字比较古怪，没有自我介绍自己实力的老师们，他们每一个感觉都神秘极了，上课的节奏也很轻快，好像一下子就把课程说完了。
等学生们被叫起来回答问题时，本来惊慌失措的，仔细一回想，竟然也能说出个一二三来。
付出有了回报，学生们的兴趣越来越浓，哪怕再难的训练也没有轻易将他们打倒，这让他们体验到了成功和进步的滋味，那味道太美好，他们不想就这么停下来。
时间晃晃悠悠地，把这平静又充实的两周度过，新生们也逐渐迎来了最终的审判。
——他们将度过最后一天，然后见证自己是否能成功留下来。
在这即将得到结果的时间里，大家不约而同地安静了下来，甚至没有去论坛上过多的闹腾。
一股严肃又紧张的氛围在新生之间流转，他们连吃饭都下意识减少了交流，肉眼可见地焦虑起来。
而在这种时候，忙里偷闲的校长又来了。
他打了饭后，随意找了个学生的空位，笑眯眯地问对方，“介意我拼个桌吗？”
学生下意识摇摇头，然后看清谢熙辰的脸后大惊，“斯纳维？！”
他兴奋不已，“好久都没有看见你了！”
谢熙辰无奈解释道，“纳维斯被派出去办事了，我去送了他一程，不小心吹了点校外的风，回来身体不太舒服，就没出来了。”
学生噢噢点头，关心道，“那现在有好些吗？我看你脸色好像还很苍白的样子。”
可怜的斯纳维，因为天生身体不好受了多少的苦！
“好多了，所以这还是出来了，”谢熙辰笑意加深，“总觉得，只有看着你们这活力满满的样子，我的身体才会好受一些。”
学生猛地点头，“是啊是啊，感觉心都年轻了不少呢。”
他非常擅长当捧哏，但就是不怎么发展话题。
谢熙辰只好自己引导他说话，“可最近感觉大家气氛好像很低迷的样子，这是怎么了吗？”
学生呃了半天，戳着餐盘里的米饭，叹了口气，声音中满是惆怅，“我们的训练结束了。”
“哦？”谢熙辰面不改色地看向他，“这是……舍不得训练？”
学生表情一囧，“你在说什么啊斯纳维，我巴不得训练早早结束好嘛，谁会喜欢这种要命的训练啊！”
他垂头丧气:“可训练结束了，就要公布离开名单了，我好担心自己是离开的那一个。”
这一次的训练考核没有标准，说了是看平时，可平时又太宁静了，一点都没有那种紧迫感和适合评判的地方。
他们完全捉摸不透，这一次训练到底以什么为评定标准，也不知道自己的表现到底是好还是不好。
“而且，我听教官说，如果能留下来的话，我们之后会重新分班，按照理论接受度和训练承受度分别分班，我……”学生挠挠头，低落极了，“我没有天赋，我室友们都有天赋，要是能留下来，但是和室友们分开，重新和别人住一起的话，也挺怕不适应的。”
当然，他没有和斯纳维说的是，他没有天赋，但他每一次的考核成绩都很不错，这给了他无限的动力，也给了他前进的勇气和自信。
若是最终分班到了最不好的班，他想，他到底还是会受到打击的。
或许大家都这么想，有觉得自己天赋好但担心被无天赋压了丢人的，也有自己天赋一般成绩也不太行担心被淘汰的。
只是都要结束了，大家也不好互相说，引得大家都烦恼罢了。
谢熙辰懂学生们的纠结和担忧，但这个层次确实也得划分一个大概的范围。
并不是看实力，而是看进度，他会给想要慢慢来的学生一个慢慢来的机会，也会给想要卷的学生慢慢卷的机会，他不会统一的划分同样的进度，这对跟得上且努力的和跟不上感到吃力的都不好。
“或许，斯克里奇学院的分班，只是按照学生的适应性呢？”
谢熙辰给这个沮丧得要哭了的孩子掰开来说，“分成理论和实践两个不同的班，是因为每个人对魔法的理解速度不同，他们的身体素质也不同，贸然放在一个班级，只会出现跟不上的孩子走向无望，嫌不够的孩子浪费了自己的先天条件，这样对他们来说，也是不公平的。”
“所以按照学习进度和训练进度进行分班，学得快的老师授课速度就快一些，学得慢的就慢慢地打好基础。身体好的老师操练就凶一些，身体差的老师就帮着慢慢养身体……只要你们想，你们就能一步步地，提升自己，每一个班级只是侧重点不同，并不代表，慢班就一直在慢了，孩子。”
学生一愣，低着头眼眶微红，“可我，可我很努力了，我的考核成绩也不差，就因为没有天赋，要去慢班慢慢来，我……”