第159章 低调（2 / 2）

学校除了常规的升学方式，还会有很多竞赛，学校鼓励师生参加比赛，设置有奖金，所以课程很丰富。

这些是我们作为外人听说的，具体的好坏是老师们感受到的，但是口碑如同学校的实力，是很容易传出去的。

如果是我以后成为了一名老师，我肯定也想在环境好、福利好、公平、压力和动力并存的地方工作。”

她一开始说的别人想进去的学校，指的是粤省她读过的市中专，是真的挺好的，入职除了背景，就是要够硬的实力了，她们老师都是重点大学毕业的，每个人都会很多东西，教的也很好。

但是说到后面，付颖多少也带了对未来的一点点迷茫，她很清楚的知道，越好的学校越需要强大的背景和机会。

就像张遵她姐，粤省重点本科毕业，英语专业八级，实力足够。但想进省会一所非贵族小学教书，也得托关系，再花了十来万才买到进去当代课老师的名额，过了两年，又才转正的。

付颖自己是不想花钱托关系的，特别是不亲近的关系，花大钱还欠人情，人情债真的很难还。

所以只能在实力方面多下功夫，尽量有机会就抓住机会，有了机会，那在绝对的实力面前，背景才会不值一提。

付颖说完突然沉默的思考，谭老师反而说起别的，

“你现在的状态，才更像你这个年纪应该有的特质，未来可能性很多，你大胆去想，大胆往前走就是了。”

付颖不知道，谭镐确实对她的状态和说出来的很多话有疑惑，她平时表现出来的气场，比一些老师更像老师。但是这次聊天后，反而让谭镐觉得，她就是个稳重、理智的女生，看得多，想的多而已。

“那作为学生，你想要老师用什么样的方式来教学？学校用什么态度来管理呢？”

谭老师这一说，让付颖想起自己这段时间的小想法，她确实也想找机会跟班主任聊一聊自主学习的。

“我觉得高中很需要自律和自学，如果可以，我当然希望学校和老师能因材施教，而不是一个模板式的讲完所有课。在面向全体同学的时候，能给一部分同学自主的权利，那就很好了。

比如我自己，已经学会了课堂听讲，课后整理笔记，针对自己不会的去加强练习。

我不太需要，也不太喜欢像小学生那样，靠大量的抄写单词和背诵课文来学习知识，来考出高分。”

谭老师点点头，“确实，你和班上有几个同学特别自律，一直很自觉的坚持学习，老师们看到了都很放心。”

付颖点点头，她就是想跟趁此跟班主任说一说。现在已经是新课学习和旧课复习叠加了，如果再把大量时间分配给基础的作业，那很影响她的复习，那她可能会想找老师聊一聊。

如果可以少作业，有更多时间自己去整理资料就好了。如果不行，那以后自己需要争取的时候有他帮忙说句话，就很管用了。