何雨柱沉思片刻后答道：“其实，我确实有一个想法，但这个设想有些过于超前。”

管家挥手示意，鼓励他说下去：“你说说看，只要你认为可行，我会上报的。”

何雨柱接着说：“从1952年至今，已经过去十年了。每届大学生学到的内容大同小异，虽然有所进步，但幅度有限。这是教育领域的停滞。毕竟，人的生命有限，学习的黄金时期也同样有限。因此，我在想是否可以缩短教育周期。”

“比如，幼儿教育仍然保持现状，之后，能否将现有小学的部分内容压缩，初中部分内容前置到小学，高中部分内容前置到初中，大学部分内容前置到高中。这样逐步压缩，等到国民教育水平和整体素质不断提高时……”

或许再过十来年、二十来年，我们的教育体系能够将目前大学的知识提前至高中教学，让学生升入大学后可以学习更高级的知识。这样一来，我们培养的人才有更多成长空间，不会像现在这样总是原地踏步。当然，这只是我的一点建议，如果不适合管家管理的内容，那也就罢了。”听了何雨柱的话，管家点头道：

“说得不错，你的观点有一定道理，我会把这事向教员及主管教育的领导反映。这毕竟是涉及全国教育的大事，稍有不慎可能会牵一发而动全身，并非一蹴而就的事情。”何雨柱也点头应道：

“这点我很清楚，我只是提个建议。目前我的研究只有我能进行，连个交流的人都找不到，如果未来有人能赶上我的研究进度，那我也就不那么孤单了！”在管家看来，何雨柱就是一个纯粹的发明家。而何雨柱原本并不打算对外透露他的研究成果，但随着他数学、物理和化学水平达到9级后，发现那些原先觉得非常先进的技术其实相当落后。因此，何雨柱决定将自己的研究告诉管家，通过管家传递给相关部门，借助国家力量实现快速的发展。如此一来，国家整体提升后，他后续的计划也能顺利实施。

管家在这里停留了许久，随后与顾知秋一同离开。顾知秋注视着何雨柱，好奇地问道：

“柱子，你到底是在什么时候、又是怎么在我的眼皮底下建立这个基地的？”何雨柱笑着回答：

“当然是用机械装置，你刚刚也看到了，根本不需要人力，机械完全听从我的指挥。如果没有我带你来，即使你工作到退休也不可能发现这里！”

顾知秋想了想，点了点头：“是啊，如果不是你说的话，我估计真的会工作到退休也不知道这里的事情！”何雨柱说：

“对吧，我不是不想告诉你，而是我表面展示的技术已经让你感到震撼了。这就是今天我让你参观这里的主要原因，也许比我厉害的人也不少，只是他们和我一样选择保密，没有公之于众。难道你能确定，在这个世界，除了我之外就没有其他人也在这样做吗？”

如果以前何雨柱这样说，顾知秋肯定会反驳，因为这些年他也参与过国家的科研项目，自然了解相关的数据，认为没有哪个国家比自己所在国家更先进。正因为如此，顾知秋之前对国家的实力持有盲目自信。但今天亲眼见证了何雨柱的研究成果，顾知秋不再敢轻易发言，而是注视着何雨柱，继续问道：

“你已经掌握了许多高科技，难道就不能让我们过来学习吗？”正准备离开的管家听顾知秋这么一说，也望向何雨柱。

何雨柱对顾知秋说：

“老顾，你说的这个我确实考虑过。确实，来我这里学习的人，可以学到更多的知识。

但是你想过没有，万一来的不是我们国家或组织的人呢？如果心怀叵测的人把学来的技术带回去，反而对我们不利，毁了这个地方怎么办？