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第159章(1 / 2)

轰轰烈烈的表功仪式结束后,秦修文可谓是收获颇丰,除了?物质财富上的获取,更多的是名声?道义上他又站在了?制高点,尤其是在民间,《京报》和《卫辉时报》用了整整两个版面报道了?此?事。

一来,这是大明万历朝这么多年来,显而易见的对外战事的一次极大的胜利,不死一兵一卒,却能将?外族人打的全军覆没;二来,秦修文又用极大的篇幅描述了?吕宋的华人在没有被解救之前是如何的艰难度日,生活在水深火热之中,加上有从?吕宋回来的人亲口佐证,让这件事的真实性毋庸置疑。

一种强烈的民族自豪感和对大明认同的归属感,在百姓心中油然?而生,这样的一个结果,别说?皇帝本人了?,就是所有的文官集团都是喜闻乐见的话,

偌大的帝国并不好治理,人心齐了这个队伍才能好带,在秦修文有意操作下,所达成的效果是立竿见影。

过?往其他人往秦修文身上泼的脏水,只?需要这一项功绩就可以抹平,甚至于就连朝堂上,以往很看不惯秦修文,经常要给他使绊子?的人,都收敛了?许多。

毕竟这人做任何事,都要顺势而为,逆势而为总会反噬,此?时秦修文风头一时无两,硬要挑刺,恐怕不美。

除了?这些明面上的好处,秦修文又与李如松结下来兄弟情谊,这让他在朝堂中说?话更有了?一份底气。

好在秦修文一向冷静自持,否则在这般铺天盖地的赞誉中,人是很容易膨胀自大的,秦修文却反其道而行之,之后的日子?里?修生养性、韬光养晦,除了?公事,其他私人的帖子?一概拒了?,拒绝的理由?是备课。

众人这才恍然?想起来,如今已经是四月中了?,自秦修文被?封为詹事府少詹事一职后,照理已经要开始开课了?,结果因为又被?派去了?干收复吕宋的事情了?,一直拖到了?现在。

当时秦修文要带兵攻打吕宋的时候,还有人暗搓搓地给万历上折子?,意思是皇子?们?上学的事情等不得,既然?秦大人暂时没空,也没必要干等着,再从?翰林院或者内阁选一名老成持重的老师出来教导两位皇子?,方是上上之策。

面对着这样的上上之策,万历倒是真的动摇过?,还专门将?这个奏折拿给了?郑贵妃去看,郑贵妃看了?便道这些人就是心存歹意,想要找个人专门来教大皇子?,忽略掉三皇子?。

这话由?郑贵妃赤裸裸地说?出来,倒是让万历也有些脸热。

谁都知道,大皇子?今年已经七岁了?,而三皇子?才刚刚四岁而已,想也知道,更需要有老师教导的人是谁。

秦修文是郑贵妃特意考察、为她儿子?选中的老师,若没有郑贵妃在背后推波助澜,万历也不会在那?个时候下定决心,让秦修文教导。

在郑贵妃看来,就是等一等又如何,将?秦修文等回来了?,到时候对她儿子?来讲,老师功绩更高一层,只?会是好事;若是秦修文不幸没回来,那?就说?明她这次的眼光不行,再另择名师好了?。

虽然?朱常洛那?个拖油瓶也要跟着一起学,但是郑贵妃有自信,秦修文是个聪明人,自然?知道要将?精力花在谁的身上。

在郑贵妃的温言软语下,那?个时候万历只?将?这些奏折压下,不予理睬。

现在秦修文回来了?,这事就要提上日程了?。

这日一大早,秦修文便坐上了?马车,早有景阳宫和翊坤宫的小太?监就已经在午门外等候,等秦修文从?马车上下来后,两名太?监俱都上前行礼,礼数周到、言语热络,唯恐被?对方占了?上风。

很明显的,景阳宫的这位小太?监已经是强撑着胆子?在和秦修文寒暄,估计是出发之前,已经被?王恭妃再三叮嘱过?要在秦修文面前说?什么话了?。

一般来说?,来宫门口引路,只?要一人即可,但是两宫都派出了?代表来引路,互不相让的态势,足以说?明,王恭妃和郑贵妃之间势同水火之态。

秦修文不欲掺和到后宫斗争中去,所以他对两个小太?监都是保持着有礼有节但却不偏不倚的姿态。

等一路行至文华殿,秦修文望着眼前这座被?称为“太?子?观政之所”的殿宇,分为前后两殿,前面是文华殿,后面则是主敬殿,两殿布局相似,在后宫之中并不算宏大,但是它所承载的意义,却是巨大的。

万历将?教学之所直接安排在这里?,无疑是对百官宣布,太?子?在此?读书。

但是到底太?子?是谁?所有人在没有得到最?后的诏书之前,一切还是充满了?变数。

秦修文走进了?文华殿内,此?刻两位皇子?已经端坐在书案后面等待着秦修文进来,见到了?秦修文,两人立即站起来给秦修文见礼。

别看秦修文今日来的早,但是这两位皇子?比秦修文到的更早,他们?需要早一个时辰就在此?读书,等到秦修文到了?之后,再由?秦修文讲解他们?不懂之处,等秦修文讲完之后,还有内侍监督其学习情况,包括背诵、练字、复习以及预习,下午还有其他体能学习课程,骑射算是必选,若皇子?还有其他兴趣爱好,也会再另择名师教授。

可以说?,在大明当个皇子?,尤其是勤学上进的皇子?,也绝对不是一件容易的事情。

大明朝对太?子?的教育重视程度,那?的的确确是从?娃娃抓起,全方面鸡娃。

秦修文没有避让,坦然?受了?一礼,来之前秦修文就问过?万历了?,自己没当过?老师,到时候学生不听话,自己这个老师当如何?

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