第256章 第十三中学规则怪谈(25)(2 / 2)
“我能把那幅画拆开来画了!”谢呵呵露出骄傲又自得的神情,“那幅画里面有好几个景物,不过相对而言还算独立,所以我们就直接把那些景物拆开来,一个一个画的。这样他们就组不成什么人像了。”
很巧妙的方法,15号毫不吝啬的竖起大拇指:“哇哦,学到了,希望到时候我们也能用这个方法。”
虽然话是这么说,但其实苏容没抱太大希望。如果美术老师真的想为难人的话,就必然不可能每次都用同样的图。只要对方稍微聪明一点,就会根据前一组调查员们使用的方法进行针对性换图。
像刚才谢呵呵说的那种方法,如果是那种比较分散的景物,的确可以做到。但如果是那种比较集中的景物,例如一片波光粼粼的湖面,光影形成了人像的那种图,就没法像他们一样分开来画。
苏容不抱什么侥幸心理,已经开始思考如果真的面对这种情况,自己该怎么做了。
把该交代了和该问清楚的事情问完,苏容和15号不再耽误时间,快步往实验楼赶去。
实验楼从表面看上去和教学楼没有太大区别,但内里却并不一样。一个个教室排的很开,教室比上普通课要用的教室大两倍。
找到美术教室的时候,里面已经来了不少人了。不止是4班的同学,还有两个班的人在这里,难怪教室会这么大。
教室里是一条条长桌,一条桌子两个人面对面的坐,大概能坐八到十个人左右。
美术老师站在讲台上,身后的显示屏里放出一张大图。图上面是一碗面,面条由简单的中空线组成,如果是描图的话,画起来十分方便。颜色也很简单,主体是淡黄色,配上深黄、棕黄、黑色等阴影部分。
然而早就有心理准备的苏容轻易地就看出,那些面条模模糊糊的构成了一张人脸,正在图中微笑的看着他们。
意料之中的,谢呵呵的方法并不管用。这张图是一碗面,人脸是由面条交织而成的阴影和线条构成的,自然没有办法拆分。但如果完整的画下来,必然会画出人脸。她该怎么办呢?
在看到这张图的一瞬间,15号也意识到了这一点。眯起眼睛找到图中人脸之后,她苦着一张脸:“34号怎么办呀?之前那个男生说的方法好像不太行。”
“先看看吧,总不可能真的没有破解的方法。”随口说了一句,苏容走向10号等人。
虽然每个班的区域是固定的,但是在美术课上,具体的座位却可以随心所欲。十号他们来的还算早,占据了一个比较好的位置,在整个班级的中排。中间排这个地方就很不容易引起老师的注意,而且如果有心的话,也能看看前后原住民应对老师都是什么对策。
看到苏容二人过来,十号指着讲台显示屏上那张图:“你们有注意到吗?这张图里有一张人脸。”
“我们已经知道了。”苏容点点头。说话间,预备铃打响,他们要开始上课了。
果然就和谢呵呵说的一样,老师敲了敲显示屏上的图,对众人温和的说道:“因为同学们都是新手,所以今天美术课上的任务就是临摹这张图,画笔和纸还有图片,我都已经在你们的桌子上提前摆好了。那么就开始吧,画完之后把你们的作品交给我过目,通过就可以下课了。”
至于不通过会怎么样,他没有说,不过也不需要说。所有人都心知肚明,既然通过可以下课,那么一直不通过自然一直不能下课。
“他、他说的‘通过’的意思是……”23号表情不太好看,犹豫着问,“是我们必须画好的意思吗?”
见她竟然这么快就发现了这一点,苏容总算清晰的人知道她已经恢复理智了。果然能来这个「第十三中学」的调查员都不是简单的,只是不知道32号到底是怎么让她受到这么深的污染的。
不过现在不是深究这个问题的时候,还是解决眼前美术课的问题比较重要。思及至此,苏容先把谢呵呵之前跟她说了的规则告诉了10号等人。
听完之后,10号等人也面露难色,他们自然听出了其中的困难之处,既要完整的复刻,那张图不能让老师不满意,又要规避掉图中的人脸。
这怎么可能做得到啊!
坐在座位最外面的15号把图片和彩笔纷发下来,图片上是和显示屏上一模一样的面条,当然,那张人脸也是一模一样的。
不过这张照片用的照片纸是半透明的那种胶片纸,摸上去很有质感。纸也是相对而言较薄的那种。很明显这是特意用来让他们对照描图的。
想了想,苏容动笔开始作画。见到她竟然开始画了,其他人一脸震惊。15号忍不住问道:“你想到方法了?”
要知道面条可是没法像谢呵呵说的那样,能拆开来画的。总不能一根面条一根面条的画出来吧?
见众人都看着自己,苏容放下笔,慢条斯理的问:“老师刚才说让我们画完之后把画作交给她,检查通过之后才能下课。那么你们猜她会怎么检查?”
这是个众人都没来得及思考的问题,听到苏容这样问,思索片刻,10号率先回答:“我觉得应该是拿两张图对照着比吧?”
这样就正好解释了为什么照片会是那种半透明的材质,正好方便了两张图做对比。
“没错。”苏容赞赏的点点头,“既然他是这样对比出结果,那我们完全可以在此基础上搞些小动作。也就是说,对比没问题的情况下,让人脸消失。”
虽然他说的理论大家都听懂了,但是具体该怎么做,他们还是想不出来。但好在苏容知道方法啊,他们只需要等她做完之后跟着学习就行了。
见众人不再问了,苏容开始低头继续作画。描图是一种很方便的绘画方法,但对于新手而言,想要不出错的话,还是要小心谨慎。花了足足二十分钟,苏容终于把这张图画好了。
她也知道其他人在等什么,于是直接把画作和照片叠在一起,的确是能严丝合缝的重合上的。
但是当把放在前面的半透明照片移开,众人终于发现了其中的奥秘。
她把阴影颜色进行了微调!
这种照片本来就是利用阴影和空白,给观众制造出视觉误差,让观众看到人脸。而面条又是那种空白很少,几乎全靠阴影的东西。但是当阴影变得不一样,或者说几乎无差别的时候,人脸也就消失不见。
但是当两张照片叠加在一起的时候,阴影的消失是不会被注意到的。照片叠加看到的只有大线条,大体颜色,而没有阴影。照片上颜色更深的阴影会自然而然的挡住下面画作里的阴影,给人一种没有任何问题的错觉。
“这也太厉害了吧!”15号惊讶的说,“竟然是利用阴影消除掉这张人脸,现在看上去完全没问题诶!画面里看不出任何人脸了。”
但旋即她又担心起来:“但是这样的话,美术老师会不会觉得你阴影没打好,然后不通过啊?”
旁边的10号主动为苏容解释道:“应该不会,你忘记刚才她画画之前说过什么推测吗?老师大概率是靠叠图判断图片好坏,刚才的截图效果你也看了,完全没问题不是吗?”
闻言,15号刚放下心来,旁边的21号又提出另一个问题:“但是万一你推断错了吗?按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生],你被不通过之后,会不会有什么惩罚?”
如果没有惩罚倒是没什么,判断错了就打回来重新想呗。但是如果有惩罚,那就不好随便尝试了。苏容的方法非常好,唯一的问题在于如果把两张图分开来放,那就能看出阴影的区别。万一老师就此对她发难,那该怎么办?要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已,一发难很可能就是杀招。要是因为一个试错就死了,那真是亏到姥姥家去了。
苏容怎么可能没想过这个问题?21号刚把这句话说出来,她就好整以暇的回答道:“不用担心,老师刚才说过我们都是‘新手’了。新手连描图都困难,又怎么会准确上色呢?”
她也是从老师的每一句话中逐句分析,才成功看出这里面的漏洞。
但其实之所以能想到这一点,或者说之所以会突然出现分析,还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。
就像她每次说的那样,规则怪谈就算有些小地方不公平,在大范围上也要维持绝对的公平。
如果按照刚才他们观察到的那样,老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷,调整困难,增加下一个班会面临的难度。那么这显然对后面上美术课的同学不公平。所以这其中一定有问题!